Dźwiękowe obrazy Holokaustu w radiowych formach artystycznych

Przede wszystkim chcę podkreślić gruntowne, wieloaspektowe przygotowanie autorki, obejmujące wiedzę ogólną i szczegółową […] o radiu, jego teorii, historii i praktyce. […] Z satysfakcją mogę również zaakcentować znakomitą orientację autorki w problematyce badań nad Zagładą. To nie tylko znajomość wielu ważnych opracowań, lecz także wnikliwa umiejętność interpretacji i chęć rozumienia złożonych, skomplikowanych, trudnych kwestii i niełatwych diagnoz na temat Holokaustu oraz relacji polsko-żydowskich. To znajomość faktów, procesów, doświadczeń połączona z empatią. […] książka jest nowatorską propozycją, która może zainspirować czytelników do wieloaspektowych badań dźwiękowości, dotyczących nie tylko samego radia, lecz także innych nośników i form audialnych, zwłaszcza w rozwijającej się domenie cyfrowej. Z recenzji prof. Maryli Hopfinger Autorka swoje wywody prowadzi z obiektywnością naukową, nie ukrywając swoich poglądów, przekonań, opinii. Stosuje formy pierwszoosobowe, jasno i eksplicytnie informuje odbiorcę, co myśli, jak traktuje przedmiot swoich badań, jakie ma stanowisko. Nie ukrywa też swoich – człowieka nauki, ale też „po prostu” człowieka – emocji. Bada bowiem sprawy trudne, niejednokrotnie wykraczające poza granice człowieczeństwa, prywatne, intymne. Pisze o tekstach, które – ex definitione – mają budzić emocje. Robi to w sposób dyskretny, subtelny, nienarzucający się. Styl monografii pokazuje, że naukowość i obiektywizm badacza nie wykluczają emocji, uczuć […]. Jako obiekt badania autorka wybrała polskie radiowe teksty artystyczne dotyczące Holokaustu, trudne badawczo także ze względu na ich modalność: dźwięk, głos, ciszę, milczenie… Każda nowa propozycja badawcza w tej dziedzinie jest ważna dla jej poznawania […]. Książka stawia duże wymagania przed jej czytelnikami, ale tryb prowadzenia narracji przez autorkę pomaga w tej „podróży” intelektualnej […]. Z recenzji prof. Małgorzaty Kity

Podziękowania 9 Wprowadzenie 11 Rozdział 1 Pamięć „udźwiękowiona”. Opowieści dźwiękowe w kontekście kategorii pamięci 31 1.1.  Dlaczego pamięć? 31 1.2.  Pamięć jednostki i pamięć społeczna. Badanie pamięci kulturowej 38 1.3.  Pamięć i nie-pamięć. Konstytuowanie tożsamości jednostki, rodziny i narodu jako efekt rekonstruowania przeszłości 46 Rozdział 2 Perspektywa autora. Audycje radiowe/dźwiękowe zrealizowane w wybranych rozgłośniach Polskiego Radia w latach 1989–2024 51 2.1.  Reportaże radiowe i słuchowiska zrealizowane w Studiu Reportażu i Dokumentu Polskiego Radia oraz w Teatrze Polskiego Radia w latach 1989–2024 54 2.2.  Reportaże radiowe i słuchowiska zrealizowane w Lubelskiej Szkole Reportażu (PR Lublin) w latach 1989–2024 60 2.3.  Reportaże radiowe i słuchowiska zrealizowane w Białostockiej Szkole Reportażu (PR Białystok) w latach 1989–2024 63 2.4.  Literatura audialna o Holokauście – forma audycji. Repertuar cech i środków 67 2.5.  Kategoria „czułego narratora” Olgi Tokarczuk i kategoria „troski” Joanny Bator jako fundamenty pracy radiowych artystów 71 Rozdział 3 Kategoria medialnego obrazu świata w formule dźwięku. Perspektywa tekstu 75 3.1.  Dźwiękowy obraz świata 75 3.2.  Sound studies 77 3.3.  Kody semiotyczne 78 3.4.  Osmaleni. Otuleni ciszą. Materia semiotyczna opowieści audialnych o Holokauście 81 3.4.1.  Głos oraz brzmiące/artykułowane słowo. Gest foniczny 85 3.4.2.  Audiosfera miejsca i przestrzeni. Dźwięki naturalne i dźwięki konkretne 90 3.4.3.  Muzyka 96 3.4.4.  Cisza i milczenie 100 3.5.  Hipsometryczna „mapa uczuć” Katarzyny Michalak jako główne narzędzie dekodujące tekst audialny 104 3.5.1.  I była miłość w Auschwitz… Hipsometryczna „mapa uczuć” do słuchowiska dokumentalnego Dwa pukle włosów 108 3.5.2.  „Taki piękny świat, a dla nas nie ma miejsca”. Hipsometryczna „mapa uczuć” do reportażu Jestem Rózia 115 3.5.3.  Każdy człowiek ma swoją własną opowieść. Hipsometryczna „mapa uczuć” do reportażu ze scenami fabularyzowanymi Margita 117 Rozdział 4 Komunikowanie o Holokauście w reportażu dźwiękowym i słuchowisku. Perspektywa odbiorcy 121 4.1.  Typy słuchania 121 4.2.  Badania ankietowe 123 4.2.1.  Miejsce i czas badania 123 4.2.2.  Kolejność czynności badawczych 124 4.2.3  Konstrukcja kwestionariusza ankietowego 124 4.3.  Wyniki badań ankietowych 125 4.4.  Wnioski z badań ankietowych oraz dyskusja 189 Zakończenie 233 Bibliografia 237 Aneks 1. Wykaz audycji radiowych o Holokauście 247 Aneks 2. Ankieta badania odbioru 279