-11%

ebook Edukacja obywatelska we współczesnej Anglii Daria Hejwosz-Gromkowska

Wydawca: Uniwersytet im.Adama Mickiewicza w Poznaniu

Rok wydania: 2019

Celem książki jest przedstawienie różnych kontekstów edukacji obywatelskiej w Anglii. Autorka omawia problematykę w kontekście szeroko rozumianych współczesnych przemian społecznych (z uwzględnieniem takich kategorii jak państwo, naród, ideologie, tożsamość, obywatelstwo, globalizacja, wielokulturowość, media), a także w odniesieniu do „lokalnych”, typowo angielskich zjawisk (takich jak kształtowanie poczucia brytyjskości i angielskości, sentyment postkolonialny, znaczenie monarchii itd.). Książka składa się z dwóch części. Pierwsza z nich, zatytułowana „Perspektywy edukacji obywatelskiej: teoria i praktyka”, jest złożona z pięciu rozdziałów, w których omówiono podstawowe teorie oraz koncepcje istotne z perspektywy rozważań nad edukacją obywatelską. Część druga, o tytule „Główne tendencje rozwojowe edukacji obywatelskiej we współczesnej Anglii”, przedstawia w pięciu rozdziałach próbę rekonstrukcji współczesnej debaty na temat wybranych kontekstów edukacji obywatelskiej w Anglii.

Spis treści ebooka Edukacja obywatelska we współczesnej Anglii

Wstęp 9
CZĘŚĆ I PERSPEKTYWY EDUKACJI OBYWATELSKIEJ: TEORIA I PRAKTYKA 27
ROZDZIAŁ PIERWSZY 29
Edukacja obywatelska i ideologie w społeczeństwach zachodnich 29
Propozycje konserwatystów a edukacja obywatelska 32
Liberalna wizja obywatela i obywatelstwa 37
Nowa lewica wobec edukacji obywatelskiej 42
Edukacja obywatelska jako ideologia 48
ROZDZIAŁ DRUGI 53
Rekonstrukcje tożsamości i obywatelstwa w kontekście edukacji obywatelskiej 53
Współczesne dylematy wokół tożsamości 53
Tożsamości a edukacja obywatelska 56
Od tożsamości narodowej do tożsamości globalnej 62
Od obywatela starożytnej polis do obywatela świata 69
Alternatywne dychotomie: między obywatelstwem intymnym a globalnym 75
ROZDZIAŁ TRZECI 84
Naród, państwo i nacjonalizm – między teorią a praktyką 84
Modernistyczne koncepcje narodu i państwa 84
Idea kryzysu państwa narodowego a fragmentaryzacja rzeczywistości społecznej 93
Nacjonalizm jako ideologia – próba (re)interpretacji zjawiska 99
ROZDZIAŁ CZWARTY 110
Edukacja obywatelska wobec procesów globalizacji oraz różnorodności kulturowej 110
Globalizacja a przemiany społeczne 110
Edukacja obywatelska: od asymilacjonizmu do edukacji wielokulturowej i międzykulturowej 117
ROZDZIAŁ PIĄTY 126
Obywatelstwo i edukacja obywatelska w kulturze konsumpcji, strachu i nowoczesnych technologii 126
Kultura konsumpcji a kształtowanie cnót obywatelskich 127
Edukacja obywatelska wobec kultury strachu 134
„Nowe media”, globalny przepływ informacji a edukacja obywatelska 141
CZĘŚĆ II GŁÓWNE TENDENCJE ROZWOJOWE EDUKACJI OBYWATELSKIEJ WE WSPÓŁCZESNEJ ANGLII 153
ROZDZIAŁ PIERWSZY 155
Kształtowanie tożsamości brytyjskiej (Britishness) i dyskursu obywatelstwa w społeczeństwie angielskim 155
Między angielskością a brytyjskością – kształtowanie tożsamości narodowej w perspektywie polityki kolonialnej i postkolonialnej 156
Społeczne kontrowersje wokół współczesnej koncepcji Britishness 166
Monarchia brytyjska jako element tożsamości narodowej Anglików 177
Nowa wizja obywatelstwa – od polityki aktywnego obywatela Margaret Thatcher do polityki wielkiego społeczeństwa Davida Camerona 182
Angielska wersja wielokulturowości w obliczu fundamentalizmu 191
ROZDZIAŁ DRUGI 201
Edukacja obywatelska w świetle dokumentów rządowych 201
Przemiany angielskiego systemu szkolnictwa 203
Rozwój edukacji obywatelskiej w Anglii do 2002 roku 211
Reformy edukacji obywatelskiej (2002–2007): raport Cricka i polityka laburzystów 217
Przemiany edukacji obywatelskiej (2007–2014): raport Ajegbo – Tożsamość i różnorodność: żyjąc razem w Zjednoczonym Królestwie 223
Edukacja obywatelska a National Curriculum: od raportu Cricka do polityki rządu Davida Camerona 226
Podsumowanie 233
ROZDZIAŁ TRZECI 235
Edukacja obywatelska w szkołach w Anglii – wybrane egzemplifikacje 235
Kształtowanie poczucia brytyjskości oraz jedności społecznej w podręcznikach szkolnych 241
Unia Europejska, wielokulturowość, kwestie imigracji w podręcznikach szkolnych 247
Promowanie aktywnego obywatelstwa w podręcznikach szkolnych 256
Nauczyciele wobec edukacji obywatelskiej w Anglii 262
Studium przypadku: szkolne lekcje historii a edukacja obywatelska w Anglii 269
Podsumowanie 285
ROZDZIAŁ CZWARTY 290
Edukacja obywatelska a religijna w Anglii 290
Problem religii i (de)sekularyzacja społeczeństwa 292
Edukacja religijna w angielskich szkołach 297
Podsumowanie 306
ROZDZIAŁ PIĄTY 309
Popkulturowe konteksty edukacji obywatelskiej w Anglii 309
Kultura popularna wobec edukacji obywatelskiej 311
Kultura popularna a kształtowanie tożsamości narodowej 318
Cool Britannia i polityka tożsamości wobec kształtowania angielskości i brytyjskości 323
Popkulturowe symbole narodowe Anglii a edukacja obywatelska 328
Podsumowanie 354
Zakończenie 358
Bibliografia 362
Citizenship education in contemporary England. A socio-pedagogical study (Summary) 391