ebook Ludyczność w (glotto)dydaktyce

Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Rok wydania: 2020

Pobierz fragment

Wyjątkowa monografia na rynku ebooków, zatytułowana "Ludyczność w (glotto)dydaktyce", wydana przez Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego w 2020 roku, zaprasza Cię do świata ludyczności i jej zastosowań w nauczaniu języków obcych. Dzięki bogactwu teoretycznych rozważań oraz praktycznym przykładom, ta publikacja staje się nieocenionym źródłem wiedzy dla nauczycieli i studentów glottodydaktyki.

Zabawa jako narzędzie edukacyjne to temat, który przyciąga uwagę wielu czytelników. Autorzy tej książki elektronicznej przedstawiają różnorodne sposoby wykorzystania ludyczności na zajęciach z uczniami, od dzieci po dorosłych, na różnych poziomach zaawansowania. Dzięki temu ebookowi nauczyciele znajdą inspirację do kreatywnego podejścia w pracy z uczniami, a także konkretne techniki, które mogą natychmiast wprowadzić na swoje lekcje.

Nowe perspektywy glottodydaktyki otwiera się przed czytelnikami, którzy pragną poszerzyć swoją wiedzę teoretyczną i praktyczną. Monografia ta nie tylko analizuje znaczenie ludyczności, ale także pokazuje jej wpływ na procesy nabywania języka oraz proponuje efektywne metody nauczania języków obcych, które są atrakcyjne dla uczniów.

Recenzja prof. dr hab. Anny Dunin-Dudkowskiej podkreśla wartość tej publikacji cyfrowej, nazywając ją "swoistym kompendium dydaktycznym z perspektywy metodologii ludycznej". Ta książka elektroniczna jest nie tylko źródłem wiedzy, ale także inspiracją do poszukiwania nowych rozwiązań w nauczaniu.

Wydanie elektroniczne tej monografii dostępne jest w formacie PDF, co sprawia, że możesz ją pobrać na swój czytnik ebooków lub urządzenie mobilne i zacząć czytać natychmiast. Sklep z ebookami oferuje wiele innych tytułów w różnych kategoriach, ale ta publikacja z pewnością wyróżnia się na tle innych jako jedna z najlepszych pozycji dotyczących ludyczności w edukacji językowej.

Kup e-booka już dziś i odkryj, jak kreatywne podejście może zmienić sposób nauczania języków obcych. Niezależnie od tego, czy szukasz inspiracji dla swoich zajęć, czy chcesz poszerzyć swoją wiedzę teoretyczną, ten ebook jest dla Ciebie niezbędny.

Spis treści ebooka Ludyczność w (glotto)dydaktyce

WSTĘP 9
Agnieszka Banach i Paulina Kaźmierczak, Ludyczność w (glotto)dydaktyce – stan badań i rozwój metody 11

ZAGADNIENIA OGÓLNE – LUDYCZNOŚĆ W PERSPEKTYWIE GLOTTODYDAKTYCZNEJ 21

Grzegorz Rudziński, Homo loquens a homo ludens. Glottodydaktyczne refleksje nad koncepcją kultury Johana Huizingi 23
Agnieszka Banach, Ucząc bawić, bawiąc uczyć – o wykorzystaniu gier i zabaw na lekcjach języka polskiego jako obcego 33
Paulina Zwolińska, Gry językowe dla cudzoziemców vs gry językowe dla rodzimych użytkowników języka – analiza jakościowa wybranych zbiorów 49

LUDYCZNOŚĆ W KSZTAŁCENIU DZIECI I MŁODZIEŻY 63

Michalina Pokorska, Wykorzystanie technik ludycznych w nauczaniu języka polskiego jako obcego dzieci w wieku szkolnym (refleksje po kursie letnim w Mołdawii) 65
Klaudia Gajewska, Gry jako źródło mowy spontanicznej w kontekście ćwiczenia wymowy przez polskich średnio zaawansowanych uczniów języka angielskiego jako obcego 77
Jakub Sroka, Wujek Google ma dziś próbę chóru – o ludycznych technikach wprowadzania i utrwalania słownictwa na lekcjach języka obcego 93
Dorota Hrycak-Krzyżanowska, Wykorzystanie storytellingu i digital storytellingu w nauczaniu języka polskiego jako obcego dzieci i młodzieży w Wielkiej Brytanii 103

LUDYCZNOŚĆ A NAUCZANIE AKADEMICKIE 117

Paulina Kaźmierczak, Elementy ludyczne w kształceniu lektorów języka polskiego jako obcego 119
Justyna Groblińska i Katarzyna Kowalik, Konkurs „recensiamo italiamo” – o współzawodnictwie zachęcającym do nauki języka i poszukiwań literaturoznawczych 129
Zuzanna Świątek, Elementy ludyczne w nauczaniu związków frazeologicznych – analiza wyników ankiety przeprowadzonej wśród studentów romanistyki 143

LUDYCZNE TECHNIKI NAUCZANIA 155

Agnieszka Karolczuk, Potencjał gry językowej czasowników polskich (głównie w twórczości Jeremiego Przybory) 157
Michalina Biernacka, Ludyczność w nauczaniu wymowy języka polskiego jako obcego/drugiego 167
Natalia Kuźma, Wykorzystanie mnemotechnik w wybranych grach i zabawach w dydaktyce języka polskiego i glottodydaktyce polonistycznej 177
Katarzyna Žák-Caplot, Zabaw się w muzeum, czyli jak nie ucząc, uczyć? wykorzystanie technik ludycznych w nauczaniu języka polskiego jako obcego na wystawie muzealnej (teatralizacja, storytelling, grywalizacja) 189
Monika Nowicka, (Tele)turniej sposobem na udaną lekcję języka polskiego dla obcokrajowców 199
Magdalena Błażejewska, Sposoby wykorzystania piosenki w nauczaniu języka polskiego jako obcego/drugiego 211