(E-)ludyczność w kształceniu zdalnym

Wstęp 7 1. Zmiany społeczne, edukacyjne i ludyczne 9 2. Ludyczność – wprowadzenie 15 3. Filozofia, kultura i socjologia – różne aspekty ludyczności 17 3.1. Ludyczność kultury – społeczne funkcje gier i zabaw 17 3.2. Agonistyka definicyjna. Gra czy zabawa? 23 4. Psychologia i (glotto)dydaktyka – wymiana doświadczeń 33 4.1. Psychologia i pedagogika – analiza pojęć 33 4.2. (Glotto)dydaktyka – przenikanie pojęć 37 5. Ludyczność: gra czy zabawa – ustalenia terminologiczne 41 5.1 Definicje słownikowe 41 5.2. Własne propozycje 51 5.3. (E-)ludyczność – gra, zabawa, symulacja 51 6. Ludyczność w glottodydaktyce – ujęcie wieloaspektowe 59 6.1. Glottodydaktyka ogólna 60 6.2. Glottodydaktyka polonistyczna 64 6.3. Materiały online w glottodydaktyce polonistycznej 72 6.4. Ludyczność w publikacjach książkowych do nauki jpjo 74 6.5. Ludyczne pomoce edukacyjne 76 7. Definiowanie kluczowych pojęć: działania (e-)ludyczne w glottodydaktyce 79 8. Praktyczny wymiar (e-)ludyczności 95 8.1. Pozyskiwanie aplikacji 96 8.2. Zróżnicowane sposoby klasyfikowania narzędzi online 102 8.3. Alfabetyczne zestawienie aplikacji 103 9. Schemat oceny aplikacji 123 10. Zakończenie – nowy wymiar glottodydaktyki polonistycznej 127 ANEKS Załącznik 1. Mapa myśli ilustrująca podział gier językowych 135 Załącznik 2. Mapa myśli ilustrująca podział definicji leksemu ludyczność 135 Załącznik 3. Mapa myśli ilustrująca podział definicji leksemu ludyczny 136 Załącznik 4. Mapa myśli ilustrująca podział definicji leksemu ludyzm 136 Załącznik 5. Mapy myśli ilustrujące ogólny podział definicji leksemów igra oraz gra 137 Załącznik 6. Mapa myśli ilustrująca szczegółowy podział definicji leksemu igra 137 Załącznik 7. Mapa myśli ilustrująca szczegółowy podział definicji leksemu gra 138 Załącznik 8. Mapa myśli ilustrująca ogólny podział definicji leksemu zabawa 140 Załącznik 9. Mapa myśli ilustrująca szczegółowy podział definicji leksemu zabawa 140 Załącznik 10. Grafika (IL 1, IL 2, IL 3) i zadania łączące (e-)ludyczność z lingwistyką kulturową 142 Załącznik 11. Przykład klasycznego zadania z lukami (fragment tekstu) 143 Załącznik 12. Przykład zadania z lukami w aplikacji Classtools 144 Załącznik 13. Przykład wykorzystania tekstu piosenki jako treści umożliwiającej wykonanie zadań leksykalnych 145 Załącznik 14. Przykład wykorzystania piosenki pt. Pszczółka Maja jako inspiracji do produkcji tekstu 145 Załącznik 15. Przykład wykorzystania piosenki z animacji Disneya Zwierzogród jako treści umożliwiającej wykonanie zadań gramatycznych 146 Załącznik 16. Przykład wykorzystania piosenki zastosowanej w reklamie jako zadania o charakterze gramatycznym 147 Załącznik 17. Przykład wykorzystania piosenki Mam tę moc 148 Załącznik 18. Przykład wykorzystania piosenki Mam tę moc z użyciem aplikacji 151 Załącznik 19. Przykład wykorzystania piosenki w kształceniu kulturowym (lokalnie) 152 Załącznik 20. Zdjęcia z wybranych filmów wspierających naukę jpjo 153 Załącznik 21. Przykładowe posty z kategorii: leksyka, gramatyka, zabawy językowe i kultura 155 Załącznik 22. Przykłady zadań ludycznych w podręcznikach do nauki jpjo 156 Załącznik 23. Ludyczne i (e-)ludyczne pomoce edukacyjne 161 Załącznik 24. Zbiory gier i zabaw do nauki jpjo – wybór 162 Załącznik 25. Gry planszowe, karciane i komputerowe do nauki jpjo 163 Załącznik 26. Podział metod aktywizujących 164 Załącznik 27. Kryteria klasyfikacji językowych technik ludycznych 165 Załącznik 28. Aplikacje a działania (e-)ludyczne / działania językowe / kompetencje językowe 166 Załącznik 29. Działania (e-)ludyczne a działania i kompetencje językowe 167 Wykaz skrótów 169 Spis tabel, schematów i wykresów 171 Tabele 171 Schematy 171 Wykres 171 Bibliografia 173 Artykuły i monografie 173 Słowniki i encyklopedie 179 Materiały do nauki języka polskiego jako obcego 181 Filmy nawiązujące do tematyki gier 182 Portale, strony, witryny internetowe 182 Wikipedia 185 Materiały ilustracyjne – aplikacje 185 YouTube 185 Narzędzia online 185 Aplikacje 185